来学网小编寄语：小编给大家带来2017下半年幼儿教师资格面试真题第3批，希望对大家有所帮助。更多精彩内容，敬请关注来学网》》》

二、考题解析
　　【活动设计指导】
　　大班儿歌活动：《夏夜》
　　一、活动目标：
　　1.认知目标：理解诗歌的内容，知道儿歌中对应的事物关系。
　　2.技能目标：能正确区分白天、黑夜，敢于在集体面前朗诵儿歌。
　　3.情感目标：体验创编动作的乐趣，体会其中所描绘夏夜的意境。
　　二、活动重难点：
　　1.活动重点：理解诗歌的内容，体会其中所描绘夏夜的意境。
　　2.活动难点：完整朗诵儿歌，根据自己的想象创编动作。
　　三、活动准备
　　诗歌配图(小图：夏夜、露珠、荷叶、星星、天空、宝宝、小床、糖果等)，舒缓的轻音乐，白天、黑夜的图片。
　　四、活动过程
　　(一)活动导入—图片导入
　　教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿感知白天、黑夜的区别，引出活动主题。
　　师：小朋友们，夏天到了，你有什么样的感觉呢?白天我们都会做什么呢?你身上的感觉是怎么样的呢?那晚上我们会做什么呢?还会感觉到很热么?
　　(二)基本部分
　　1.教师有感情地朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。
　　师：儿歌美吗?这么美的儿歌叫什么?儿歌里面都有谁?他们分别在做什么?
　　2.教师结合儿歌配图引导幼儿深入理解儿歌。
　　(1)教师出示图片荷叶、露珠，提问：这是什么呢?荷叶生长在哪里呢?那你会在什么地方看见露珠呢?
　　(2)教师出示星星和天空图片，提问：猜一猜，谁在什么地方睡觉呢?它的梦又会是什么样子的呢?按照同样方式出示宝宝和小床对幼儿进行提问。
　　(3)教师引导幼儿朗诵诗歌。
　　师：星星在天空中睡觉，星星的梦是亮的。宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的。
　　3.配合图片、音乐，教师带领幼儿学念儿歌。
　　(1)教师大声朗读儿歌，幼儿跟念儿歌。
　　(2)多次朗诵诗歌：男、女生分组，个别幼儿上台表演。
　　4.教师出示卡片，请幼儿找一找谁在谁上睡觉，谁是谁的梦。
　　教师鼓励幼儿大胆发言，不怕出错。
　　(三)活动结束
　　1.幼儿自由创编动作，教师巡回指导。
　　2.教师请幼儿进行表演，并鼓励幼儿用不同的动作表现儿歌内容。
　　师：夏夜真美呀，小朋友们表现的很不错，我们一起来给自己棒一个吧!
　　五、活动延伸
　　请幼儿到美工区画一画美丽的夏夜图。
　　【答辩题目解析】
　　1.利用儿歌和你的作品，能带领5～6岁幼儿开展什么活动?
　　【参考答案】
　　首先，利用儿歌和我的配图作品，可以带领5～6虽幼儿玩一个“连一连”的游戏，教师依次出示配图，请幼儿按照儿歌的句式结构说出谁在谁上睡觉，谁是谁的梦。其次，除了找一找儿歌内容中的事物关系，还可以再多画几组大自然中美丽的景物，请幼儿搭配起来并仿编儿歌。最后，我会请幼儿根据配图和儿歌发挥想象，结合儿歌的意境创编优美的动作。
　　谢谢考官。
　　2.你认为诗歌最能发展幼儿的什么能力?
　　【参考答案】
　　诗歌属于语言领域活动，首先它可以发展幼儿语言表达和倾听能力。幼儿通过朗诵诗歌，可以练习文字的发音，增强语感;在老师朗诵诗歌的过程中，也能够锻炼幼儿的倾听能力，通过倾听了解诗歌的内容。其次诗歌具有韵文性，能够发展幼儿的审美能力。诗歌韵文性的特点能够让幼儿感受文学作品的风格;诗歌也具有一定的意境，通过有感情的朗诵再配上画面情境，能够让幼儿体验诗歌的意境美和诗歌所表达内在的情感。最后诗歌还可以发展幼儿的创编、仿编的能力。幼儿期正是想象最活跃的年龄阶段，在教学活动中教师可以让幼儿根据诗歌的内容、结构、句式结合幼儿丰富的想象进行相应的仿编和创编。

二、考题解析
　　【活动设计指导】
　　中班故事活动：《涂果酱的小房子》
　　一、活动目标
　　1.认知目标：理解故事内容，感受故事中房子的不同变化。
　　2.技能目标：大胆续编故事，尝试用连贯的语言讲述故事内容。
　　3.情感目标：喜欢与同伴一起续编故事，感受讲故事活动的快乐。
　　二、活动重难点
　　1.活动重点：在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事。
　　2.活动难点：能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，喜欢参与语言活动。
　　三、活动准备
　　《果酱小房子》多媒体课件、CD碟、图片、小房子涂卡、蜡笔(幼儿人手一份)。
　　四、活动过程
　　(一)开始部分——图片导入
　　出示图片“小房子”，激发幼儿学习兴趣。
　　师：小朋友这是什么?房子在我们周围到处都有，可是这座房子什么地方给你的印象最深，让你觉得有趣?
　　师：今天熊哥哥在树林里发现了一幢有趣的房子，让我们一起去看看吧。
　　(二)基本部分
　　1.整体感知故事内容，幼儿听故事，感知故事情节
　　2.出示教学挂图，教师边讲述边提问
　　(1)小房子里发出的香味可能是什么香味?
　　(2)熊哥哥做了什么事情?心里为什么不安?它会怎么做?
　　(3)熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢?
　　3.幼儿分组讨论故事内容，进一步理解故事情节
　　(1)将幼儿小组，四人一队;
　　(2)围绕“熊哥哥发现的房子与我们平时看到的房子有什么不一样?”展开讨论。
　　4.完整复述故事内容
　　(1)播放《果酱小房子》多媒体课件，幼儿看图讲故事。
　　(2)教师提问：熊弟弟可能会去树林里看看会变的房子吗?如果你是熊弟弟你会怎么做?接下来会发生什么事呢?
　　5.幼儿尝试续编故事，大胆说出不同的故事结局
　　(1)出示小房子涂卡，让幼儿想想小房子可能会变成什么颜色，进行涂色;
　　(2)幼儿续编故事结尾：引导幼儿根据自己涂的颜色续编故事;
　　(3)鼓励幼儿大胆、连贯、完整地表达自己的想法。
　　(三)结束部分
　　教师组织幼儿，根据续编内容进行表演，在其乐融融的氛围中，自然结束活动。
　　五、活动延伸
　　美工区：请小朋友画出四种不同颜色的果酱小房子，说说不同颜色的果酱会是什么味道，能把什么动物给吸引来小屋。
　　【答辩题目解析】
　　1.针对四五岁的孩子进行一个故事表演，你应该怎样组织?
　　【参考答案】
　　考官您好，中班幼儿表演游戏的特点是：
　　(1)能独立进行角色分配但进入游戏过程较慢;
　　(2)在进行表演时，嬉戏性强，目的性弱;
　　(3)在故事表演时一般以表现为主，以动作为主要表现手段。
　　作为教师我会这样做：
　　(1)为幼儿准备封闭或半封闭的空间，且最好在一定时间内是固定的;
　　(2)保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间;
　　(3)最初开展阶段帮助幼儿做好分组工作，讲解角色更换原则，不急于示范，耐心等，待幼儿协商、讨论，提醒其坚持游戏主题;
　　(4)在游戏展开阶段，应提高幼儿的角色表现意识，同时也可参与游戏，为幼儿提供适当示范;
　　(5)在幼儿游戏过程中，提醒幼儿及时更换角色，不可让同一幼儿长时间扮演负面角色。
　　(6)在游戏结束之后，引导幼儿进行总结，帮助幼儿发展愉悦的情绪。
　　谢谢考官。
　　2.你还有什么问题要问我们的吗?
　　【参考答案】
　　考官您好，我没有其他问题要问了。但是如果您认为我有哪方面的不足，请您告诉我好吗。因为我认为我的某些缺点会被自己忽视，而各位考官可以说是阅人无数，任何缺点都会发现，还请各位老师不吝赐教，以便我今后能积极改正。人不怕面对错误，就怕发现不了错误，我知道自己现在还不够优秀，但是我希望自己可以变得更加优秀。

二、考题解析
　　【活动范例】
　　大班美术绘画活动：《海底世界》
　　一、活动目标
　　1.认知目标：知道海底的常见生物及海底的环境，了解其造型特征。
　　2.技能目标：学习运用恰当的线条大胆地表现海底生物的基本形象和主要特征。
　　3.情感目标：感受创作带来的快乐，用色彩表达自己对海底世界的情感。
　　二、活动重难点
　　1.活动重点：完成绘画作品，作品中包含的形象较丰富。
　　2.活动难点：尝试用渐变色来表现海底的不同色彩，并合理安排画面构图。
　　三、活动准备
　　彩色画笔人手一份、画纸若干、音乐《小鱼游》、《鱼儿的梦》、优秀范画、多媒体课件。
　　四、活动过程
　　(一)活动导入——歌曲导入
　　1.教师带领幼儿回顾并共同演唱歌曲《小鱼游》。
　　师：河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上一会儿下，好像快乐的小朋友。
　　2.教师根据歌曲内容与幼儿展开互动，以此来唤起幼儿对“鱼”这一形象的回忆，自然引出活动主题“海底世界”。
　　师：小朋友们，刚才歌曲里唱的是什么呀?里面的小鱼在干什么呢?
　　(二)活动展开
　　1.创设教学情境：感受渐变色彩，并引导幼儿大胆展开想象。
　　(1)教师调暗教室灯光，播放轻柔的背景音乐，给幼儿轻松、舒缓的心境感觉。
　　(2)介绍与海底世界有关的颜色，如不同深浅的蓝色，以及对比色在一起搭配的效果。
　　师：这个颜色你们熟悉么(出示深蓝色水粉)，你们看到这个颜色有什么感受呢?温暖还是冰冷?如果加上黄色的对比，会怎么样呢?
　　2.教师演示绘画作品，引导幼儿观察学习
　　(1)教授示范作图，幼儿感知。
　　师：今天老师要给大家展示一个我心目中的海底世界。画两个小朋友坐上潜水艇去海底探险，他们看到海底美极了。
　　①画出一艘鱼形状的潜水艇，里面有两个幼儿;
　　②画出海底的环境，包括水草、鱼类等;
　　③用或浅或深的蓝色描绘出海底，或浅或深的绿色描绘海草，用黄或者红色描绘鱼。
　　(2)幼儿观察色彩，感知颜色对比。
　　教师引导幼儿观察画面使用的颜色，突出幼儿对色彩元素的感受，为幼儿创作时用色彩表达对海底世界的情感做铺垫。
　　师：首先引人你眼帘的是什么颜色?这个颜色给人什么样的感觉?
　　教师总结：画中大量使用了黄色和深蓝色，表现出海底世界的清晰和明亮，两种纯色的视觉冲击给人明亮感和空间性。
　　(3)幼儿学习构图方法。
　　教师带领幼儿对绘画作品进行观察，对绘画手法进行了解和分析。
　　师：现在我们来看看，作品中都画了些什么?老师画的是怎样的一个海底世界?
　　教师小结：画中有小鱼、水草、小朋友等，如果使用线条的粗细变化会让画面更加漂亮。
　　3.幼儿体验创作，教师个别指导并积极肯定
　　(1)教师提出作画要求，强调画面中的远近关系，幼儿自由创作。
　　师：最先看到的小鱼离我们最近，而小虾在绘画时候应该离我们较远。
　　(2)幼儿交流绘画感受，同伴相互欣赏作品。
　　(三)活动结束
　　教师带领幼儿进行表演《小鱼的梦》，在欢快、轻松的氛围中结束活动。
　　五、活动延伸
　　用美工材料和废旧物品制作各种各样的鱼装饰活动室，并渗透保护海洋的教育。
　　【作品示例】

【答辩题目解析】
　　1.如何引导五六岁的孩子参与到这个活动中来?
　　【参考答案】
　　在授课的过程中教师首先给幼儿展示自己眼中神奇又有趣的《海底世界》，通过教师的示范与带动唤起幼儿对海底情景的大胆想象，在老师画完之后教师给幼儿准备绘画的材料，同时利用教具，如：海底动物的短片、图片、颜色棒等再次激发幼儿对绘画的兴趣，从而更加积极的参与到绘画活动中;在绘画完成之后请幼儿之间相互分享、介绍自己的作品，引导幼儿发现彼此的亮点，体验参与活动的乐趣和成就感。
　　谢谢考官。
　　2.如果在绘画过程中，幼儿不遵守绘画秩序，你该怎么办?
　　【参考答案】
　　首先在幼儿绘画之前，我就会给幼儿制定一个“绘画小约定”，让幼儿在绘画的过程中，不乱扔纸、笔，不随意乱涂乱画，不能够破坏别人的画面等等。如果幼儿在绘画过程中，不遵守绘画秩序，我会把这名幼儿单独谈话，了解为什么不遵守秩序的原因。幼儿由于气质类型的差异，很多幼儿对于绘画活动坚持性不长，往往三分钟热度，针对这种情况我会用新颖的方式吸引幼儿主动作画，让他们喜欢画画，比如创设帮小熊送贺卡的情境，让幼儿帮小熊在贺卡上画画。除此之外，有些幼儿日常行为规范和规则意识比较差，所以出现不遵守秩序，针对这种情况，我会告诉幼儿他的做法是不正确的，再给幼儿讲一遍绘画的秩序规则，并让幼儿意识到不遵守秩序的后果。在其他的教育活动中，我也会给幼儿强调规则意识，以及增强幼儿的自控能力和坚持性。

二、考题解析
　　【活动设计指导】
　　幼儿园大班体育游戏：《小猫过桥》
　　一、活动目标
　　1.认知目标：知道小猫过桥的游戏玩法，了解保持身体平衡、跳跃的动作要领。
　　2.技能目标：能够保持身体平衡跳过桌子桥，平衡力、跳跃能力得到进一步发展。
　　3.情感目标：感受参加体育游戏的快乐，体验与同伴合作玩游戏的乐趣。
　　二、活动重难点
　　1.活动重点：了解过桥的动作要领和玩法，能够保持身体平衡跳过桥;
　　2.活动难点：能够自觉遵守游戏规则，并体验与同伴合作玩游戏的快乐。
　　三、活动准备
　　幼儿园低矮桌子若干，椅子四把，小鱼玩偶若干。
　　四、活动过程
　　(一)开始部分——情境热身导入
　　教师创设“小猫过桥送鱼”的故事情境，带领幼儿进入游戏情境之中，并且引导幼儿跟教师一起做体育游戏考试之前的热身运动——《走路歌》。
　　师：小猫咪们，猫妈妈要带领你们去过一座独特的桌子桥，在过桥之前先跟着猫妈妈一起动一动我们的小身体，为接下来过桥做好准备。
　　(二)展开部分
　　1.探索桌子的多种玩法
　　教师出示桌子，引导幼儿探索玩桌子游戏的玩法。在幼儿探索的过程中，教师关注值得学习的动作，排除危险或过于简单的动作。
　　(1)翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。
　　(2)爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过。
　　(3)跳。玩法：桌子依次竖着摆放，桌子与桌子之间留有一定的间隙，幼儿在桌子上保持平衡走，然后从一张桌子跳到另外一张桌子上继续走，直至走完整座桌子桥。
　　2.教师示范过桥的动作要领，幼儿练习动作，初步尝试游戏。
　　教师根据幼儿的兴趣，选择一种游戏的玩法，讲解游戏的动作要领，引导幼儿学习。
　　动作要领指导：
　　(1)走在桌子上时，双臂打开，保持身体的平衡，小脚先迈开一只向前走，一只脚站稳之后，再开始迈另一只脚。眼睛要认真看，不能摔下桌子桥了。
　　(2)从一张桌子跳到另一张桌子上时，两只小脚先站稳，身体向下蹲，然后用力跳到另一张桌子桥上。
　　3.游戏比赛，体验乐趣。
　　组织体育游戏比赛，将幼儿随机分为两组——白猫队和灰猫队，具体讲解游戏规则和游戏中应该注意的安全事项。
　　游戏规则：每一队前面一个孩子过完桌子桥之后从平地返回与后一个孩子击掌，后一个孩子继续进行比赛，依次进行，先完成的为胜利。
　　注意事项：排队等候的队友可以喊加油，但是不能推挤其他小朋友;过桥时一定要认真看脚下，不要踩空掉落桥下面去。
　　(三)活动结束——音乐放松
　　播放音乐，教师与幼儿一起在音乐《我是小小蒲公英》中放松身体各个部位。
　　五、活动延伸
　　请幼儿到区角跟伙伴一起尝试用桌子玩其他游戏。
　　【答辩题目解析】
　　1.幼儿还可以利用桌子玩什么游戏?(不局限于体育游戏)
　　【参考答案】
　　在指导幼儿利用桌子玩游戏时，体育游戏除了跳桌子，还可以爬桌子——把桌子拼在一起，引导幼儿在桌子上爬行前进;还可以翻桌子——桌子间隔摆放，引导幼儿翻越桌子等，幼儿还可以用桌子玩角色游戏——娃娃家，把桌子当作娃娃家的饭桌，围绕桌子展开做饭的娃娃家游戏;同时还可以玩建构游戏——小桌子拼拼，引导幼儿发挥自己的想象力合作把小桌子拼成自己喜欢的东西。
　　谢谢考官。
　　2.利用桌子玩游戏时，有无需要注意的问题?
　　【参考答案】
　　利用桌子玩游戏时，需要注意的问题主要是两方面：第一，教师要随时关注幼儿的安全问题，密切关注幼儿的游戏进程，时刻提醒幼儿在过桌子桥时注意力要集中，防止幼儿在游戏中从桌子上摔落下来，并且注意看好在等待的幼儿，不要发生拥挤踩踏事件;第二，教师需要注意维持游戏进行的秩序，保证游戏的顺利进行。如果有幼儿在游戏时没有遵守游戏规则，需要老师提醒该幼儿并且采取相应的措施维护秩序。

二、考题解析
　　【活动设计指导】
　　中班音乐活动：《国旗多美丽》
　　一、活动目标
　　1.认知目标：理解歌词内容，知道五星红旗的象征意义。
　　2.技能目标：学习有表情的演唱歌曲，尝试为歌曲创编律动。
　　3.情感目标：能够愉快地参与歌唱活动，建立初步的爱国情感。
　　二、活动重难点
　　1.活动重点：把握歌曲节奏，尝试完整的唱出歌曲。
　　2.活动难点：学习创编舞蹈动作，感受歌曲表达的爱国情感。
　　三、活动准备
　　挂图，音频资料，国旗一面。
　　四、活动过程
　　(一)谜语导入，激发幼儿学习兴趣
　　1.教师猜谜，引导幼儿思考。
　　“小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好!”
　　师：小朋友们开动脑筋想一想，什么东西有四角?你在什么地方见过它?
　　2.教师揭示谜底五星红旗，引出主题“国旗”。
　　师：五星红旗是我们的国旗，代表着我们的国家。在幼儿园举行升旗活动时，小朋友们要立正，不讲话，向国旗行注目礼。今天我们就用歌声来赞美国旗吧!
　　(二)活动展开
　　1.欣赏歌曲，熟悉歌词
　　(1)教师范唱，引导幼儿回答聆听歌曲后的感受。
　　师：小朋友们听一听，说一说听完这首歌你的心情怎么样?
　　(2)幼儿复述歌词内容，教师总结。
　　师：第一段讲的国旗高高的飘扬在天空里，小朋友们向着国旗敬礼，我们应该用什么样的声音来唱?(欢快，跳跃，开心);第二段讲国旗上的五颗星，闪亮的照在大地上，国旗伴随着小朋友们一起成长，我们又用什么样的声音来唱?
　　2.幼儿学唱歌曲，教师指导，提醒幼儿歌唱时的注意事项
　　(1)教师大声唱，幼儿小声跟唱，教师重点教唱附点部分。
　　师：老是用大花猫的声音唱，你们用小老鼠的声音唱，注意附点音符宝宝的长度哦。
　　(2)纠正个别幼儿不正确的唱法，引导幼儿边拍手边跟着旋律，有感情地演唱歌曲。
　　师：我们的国旗这么美，我们唱这首歌曲的时候也要把开心、自豪的样子表现出来。我们再跟着钢琴演唱一次，看谁唱的又认真又好听。
　　3.创编音乐律动
　　(1)请幼儿创编表达对祖国热爱之情的律动。并要求幼儿在第一句和第四句的最后一个字时做动作造型。
　　(2)幼儿边演唱边创编动作，思考最后一个造型动作用什么代表“敬礼”。部分幼儿戴上自制头饰边唱边演。
　　(3)全体幼儿表演歌曲，教师音乐伴奏。
　　(三)活动结束
　　教师总结，自然结束。
　　师：我们的国旗就像一朵美丽的红云，飘扬在幼儿园，飘扬在广场，飘扬在每一个有中国人的地方，国旗上的星星们听到你们爱的呼唤全都回到了国旗的怀抱里，国旗非常爱你们，我们要好好保护国旗，爱我们的国家。
　　五、活动延伸
　　将幼儿带到美工区，教师提出和小朋友一起制作国旗，介绍国旗的制作方法。
　　【答辩题目解析】
　　1.说一下这节活动的目标是什么?
　　【参考答案】
　　考官您好，我将本节活动目标划分为以下三个：首先在认知方面，主要是让幼儿理解歌词内容，知道五星红旗的象征意义，在倾听歌曲后，感知歌曲的氛围; 其次在动作技能方面，主要让幼儿学习有表情的演唱歌曲，尝试为歌曲创编律动;最后在情感方面，是让幼儿能够愉快地参与歌唱活动，建立初步的爱国情感。
　　谢谢考官。
　　2.你认为幼儿园教师的职责是什么?
　　【参考答案】
　　考官您好，关于幼儿园教师的职责，幼儿园工作规程中有着明确的规定：
　　(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务;
　　(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;
　　(3)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;
　　(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;
　　(5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。

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