一级人力资源管理师_人力资源师_合肥良学教育

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专业：人力资源师

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一级人力资源管理师

261. 提供一张问题清单，针对所需问题逐项对照检查，以期从各个角度较为系统周密地进行思考，探求较好的创新方案指的是( )。

262. 设问检查法的使用范围在具体应用时要注意明确问题的性质、程度、范围、目的、理由、场所、责任等是指( )。

263. 不属于设问检查法的是( )。

264. 不属于缺点列举法常用方式的有：( )。

265. 不属于希望点列举法常用方式有：( )。

266. 从受训者角度，培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是( )。

267. 情境模拟培训在( )转移的程度较好。

268. 培训者在实际工作中遇到不同于培训过程的问题时，能回忆学习成果联系实际恰当应用是指( )。

269. 在开发飞行员驾驶舱模拟器时，运用到了( )。

270. 理解问题的方法是建立一种强调最重要的特征和一般原则的培训，并明确这些原则的适用范围指的是( )。

271. 向受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，从而提高转换的可能性，转换效果取决于受训者恢复所学技能的能力的观点属于( )。

272. 培训成果转化机制包括：( )。

273. 弗隆(VictorH.Vroom)提出的期望理论M＝V×E，E代表( )。

274. 期望理论M＝V×E是美国心理学家( )提出的。

275. 公平理论的提出者是( )。

276. 目标设置理论是( )提出的。

277. 一个组织内，组织为其成员实现职业目标，确定职业发展道路，充分挖掘员工的潜能，使员工贡献最大化，从而促进组织目标实现的活动过程是指( )。

278. 职业生涯管理的要求首先来源于( )。

279. 在员工个人在组织中适时发展和表现自己，组织也对个人职业计划采取帮助和支持的基础上，职业生涯管理的基本出发点是指( )。

280. 研究组织职业需求和员工职业发展之间的关系及其相互作用，是( )。