(1)在定性研究方法中，(　)没有预定的主题或文字资料，问题在访问进行中临时想起。
　　A.非正式会话式访问
　　B.非标准化开放式访问
　　C.正式会话式访问
　　D.标准化开放式访问
　　(2)增强权能理论认为服务对象能力的缺乏，主要来自于社会中(　)的疏离和压力，使他们形成了无力感、无助感、疏离感和失去自控感。
　　A.正常人群
　　B.强势群体
　　C.大众群体
　　D.弱势群体

　　(3)社会工作者重点考虑社区环境及制度如何影响人的社会功能，如何限制人的能力，它的视角是(　)。
　　A.结构取向
　　B.政策取向
　　C.个人取向
　　D.制度取向
　　(4)社会工作的定义告诉我们，社会工作是一种(　)。
　　A.公益活动
　　B.职业活动
　　C.互助活动
　　D.慈善活动
　　(5)(　)是把对象随机分配到实验组和控制组，然后测量两组在某指标上的水平，再对实验组进行某种干预，此后对两组再测。
　　A.单后测控制组设计
　　B.前后测控制组设计
　　C.索罗门四组设计
　　D.简单时间序列设计
　　(6)督导者积极代表被督导者的利益，作为行政中间人，帮助社会服务机构管理者清楚地了解被督导者的利益、问题，提出改善建议，是扮演的(　)角色。
　　A.缓冲器
　　B.倡导者
　　C.协调者
　　D.机构变迁推动人
　　(7)(　)是任务目标和过程目标双重实现的重要途径。
　　A.社区计划
　　B.社区参与
　　C.社区监督
　　D.社区自决
　　(8)在社会工作督导的功能中，要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，让被督导者能轻松面对工作是(　)。
　　A.行政的功能
　　B.教育的功能
　　C.支持的功能
　　D.监督的功能
　　(9)社区照顾模式中社会工作者的工作对象不包括(　)。
　　A.老人
　　B.不能自理的高龄老人的子女
　　C.儿童
　　D.弱智儿童的家长
　　(10)认为社会科学首先要研究个人行为动机与社会规范，反对把社会生活看成是一些无个性的社会事实或社会结构的相互作用的方法是(　)。
　　A.实证主义方法论
　　B.反实证主义方法论
　　C.建构主义方法论
　　D.马克思主义方法论

　　(11)个人感觉有能力去影响或解决问题，这指的是权能发生的(　)。
　　A.理论层次
　　B.个人层次
　　C.集体层次
　　D.环境层次
　　(12)在定性研究方法中，(　)的观察者进入被观察场境，被视为自己人，从内部进行感受。
　　A.非参与观察
　　B.非结构式观察
　　C.参与观察
　　D.结构式观察
　　(13)某社会服务机构其中的五位社会工作者的月收入分别为5000元、4800元、4800元，4300元，4400元，则计算的众数为(　)。
　　A.4400
　　B.4500
　　C.4600
　　D.4800
　　(14)街头宣传站的不足是(　)。
　　A.收益低
　　B.接触的居民数量有限
　　C.工作人员人手不足
　　D.因为场所的局限，社会工作者不太可能在街头与居民有深入的交流
　　(15)针对小学生上网成瘾，学校社会工作者评估的内容是(　)。
　　A.服务项目的完成情况
　　B.资源的使用情况
　　C.服务对象的改变情况
　　D.服务对象人数的变动情况
　　(16)社区工作巩固阶段的行动方针是(　)。
　　A.依靠专业能力提供了较多服务和活动
　　B.成立或巩固居民组织，让社区工作系统化
　　C.发掘资源和进行社区教育
　　D.做好自己的准备，包括人员、资金、支持体系等
　　(17)社区支持网络中，(　)是在经济上、人手上和其他资源方面提供帮助的网络。
　　A.工具性支持
　　B.社区性网络
　　C.情感性支持
　　D.建设性网络
　　(18)埃里克森认为个体在成年早期的任务是(　)。
　　A.培养和指导下一代，生产与创造
　　B.不断尝试新的事物，克服内疚，建立自信心
　　C.学习重要的知识、技能和生存技巧，勤奋感超越自卑感
　　D.对他人作出承诺，建立亲密联系，而非与社会疏离，专注自我
　　(19)在定性研究方法中，(　)体现标准化特性，对象选择、范围确定、内容架构和程序安排都事先有明确计划。
　　A.非参与观察
　　B.非结构式观察
　　C.参与观察
　　D.结构式观察
　　(20)埃里克森的人类发展阶段论认为，个体在成年中期形成的美德是(　)。
　　A.希望
　　B.关怀
　　C.能力
　　D.智慧

　　(21)下列小组工作，不属于支持性小组的有(　)。
　　A.单亲家庭自强小组
　　B.针对家庭暴力受害者开展的治疗小组
　　C.癌症患者小组
　　D.针对吸毒人员的“同伴治疗小组”
　　(22)根据皮亚杰的认知发展阶段论，6岁的儿童处于认知发展的(　)。
　　A.感觉运动期
　　B.前运算期
　　C.具体运算期
　　D.形式运算期
　　(23)在社会工作督导的功能中，强调工作授权与协调等方面担负指导责任的是(　)。
　　A.行政的功能
　　B.教育的功能
　　C.支持的功能
　　D.监督的功能
　　(24)胡军在某工厂车间做技工，妻子没有工作，在家照顾年迈的父母，全家仅靠胡军一个人的收入生活。后来由于效益不好，该工厂倒闭，胡军也下岗了，没有了每个月固定的工资，全家只能靠胡军领取的失业保险金维持基本的生活。就在全家人为生活发愁的时候，胡军所在的街道办事处知道此事后，帮助胡军找到了新的工作，靠着手中的技术，胡军家里的生活逐渐好转。胡军的这种状况反映了社会政策的(　)。
　　A.正功能和潜功能
　　B.负功能和显功能
　　C.正功能和显功能
　　D.负功能和潜功能
　　(25)实证主义方法论中，社会研究采用的逻辑方法是(　)。
　　A.描述性的历史方法
　　B.概括性规律方法
　　C.假设演绎法
　　D.顺序记事法
　　(26)杨洋上班最近老是被上司批评，最近公司又面临裁员，因为没什么技能，所以担心会被裁掉，越小心翼翼越是容易犯错，情绪特别不好。在最近的一次考试中，儿子的成绩有所下降，这让杨洋非常生气，还动手打了儿子。杨洋的这种偏差行为应依据(　)划分。
　　A.内省经验标准
　　B.统计学标准
　　C.行为适应性标准
　　D.个体主观体验
　　(27)社区中居民的相互支持及互相帮助，可以满足其在感情和物质上的需要，指的是社区的(　)。
　　A.社区教育功能
　　B.心理支持功能
　　C.社会控制功能
　　D.社会参与功能
　　(28)小宝由于环境的刺激，产生了当一个科学家的愿望，小宝的这种行为属于(　)。
　　A.直接需要
　　B.间接需要
　　C.社会性需要
　　D.发展性需要
　　(29)小月的父亲工作需要经常出差，平时都是小月和妈妈在家，所以，小月特别地依赖妈妈，什么事情都同妈妈说，无论去哪儿都需要有妈妈的陪伴。这种病态的家庭结构属于(　)。
　　A.联合对抗
　　B.纠缠
　　C.疏离
　　D.三角缠
　　(30)下列选项中，不属于社会二亡作研究的主要功能的是(　)。
　　A.改善实务过程
　　B.完善策略模式
　　C.发展专业理论
　　D.优化政策制度

　　【参考答案】
　　(1) :A
　　【答案】A
　　【解析】非正式会话式访问没有预定的主题或文字资料，问题在访问进行中临时想起;研究者以不同问题从不同受访者处集资讯，资料分析缺乏系统性或综合性。
　　(2) :B
　　【答案】B
　　【解析】增强权能理论认为，社会工作专业所面对的群体常常是社会中能力最弱的人群，他们所拥有的资源与调动资源的能力也是最低的。但是，他们的这种状态并非他们自身的缺陷，他们能力的缺乏是由于社会中的强势群体的疏离与压迫使他们形成了无力感、无助感、疏离感和失去自控感。
　　(3) :A
　　【答案】A
　　【解析】社区工作认为问题的产生并不完全是个人自身的原因，而是与社区周围的环境、社会制度及整个社会有密切的关系。因此，社会工作者重点考虑社区环境及制度如何影响人的社会功能，如何限制人的能力，它的视角是结构取向的，而非个人取向的。
　　(4) :B
　　【答案】B
　　【解析】社会工作是现代社会应对纷繁复杂的社会问题而形成的职业活动。
　　(5) :B
　　【答案】B
　　【解析】前后测控制组设计，就是首先把对象随机分配到实验组和控制组，然后测量两组在某指标上的水平，再对实验组进行某种干预，此后对两组再测。实验组的前后变化与控制组的前后变化之间的差异就视为干预效果。
　　(6) :B
　　【答案】B
　　【解析】督导者积极代表被督导者的利益，作为行政中间人，帮助社会服务机构管理者清楚地了解被督导者的利益、问题，提出改善建议。也要积极参与社会服务机构政策的规划工作。督导者从被督导的直接服务工作者那里了解到服务对象和社区的需要，了解到政策的不足和缺陷，向上级主管积极传递这些资讯，并负责任地根据这些资讯提出机构政策和程序改变的建议。这是督导者扮演的倡导者角色。
　　(7) :B
　　【答案】B
　　【解析】社区参与是任务目标和过程目标双重实现的重要途径。社区参与可以激发个人成长，实现社区工作以人为发展中心的目标。积极参与社区活动能够提高人的潜能，使社区成员为自己开拓更多的实际经验和资源网络，从而提高社区的政治能力和社会意识。
　　(8) :C
　　【答案】C
　　【解析】督导的支持的功能，是要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，促使被督导者感到自我的重要性与价值感，让被督导者能轻松面对工作。
　　(9) :C
　　【答案】C
　　【解析】社区照顾模式中社会工作者的工作对象有两类：①传统的服务对象，如老人、残疾儿童、精神病人等;②家庭中照顾服务对象的照顾者，例如不能自理的高龄老人的子女、弱智儿童的家长等。
　　(10) :B
　　【答案】B
　　【解析】反实证主义方法论认为社会科学首先要研究个人行为动机与社会规范，反对把社会生活看成是一些无个性的社会事实或社会结构的相互作用。

　　(11) :B
　　【答案】B
　　【解析】权能一般发生在三个层次上：①个人层次，包括个人感觉有能力去影响或解决问题;②人际层次，指的是个人和他人合作促成问题解决的经验;③环境层次，指能够改变那些不利于个人权能发展的制度安排。
　　(12) :C
　　【答案】C
　　【解析】根据观察者是否融人被观察群体，观察分为参与观察和非参与观察。前者是观察者进入被观察场境，被视为自己人，从内部进行感受;后者是观察者持旁观者身份，收集一般信息。
　　(13) :D
　　【答案】D
　　【解析】平均数一般计算算术平均，中位数就是最中间的指标水平，众数就是出现最多的指标值。
　　(14) :D
　　【答案】D
　　【解析】街头宣传站一般设在被动员的群众经常经过和停留的地方，如小区门El、超市门口、社区中心花园、地铁和公交车站等地。设立宣传站时可以摆放展架，也可以准备一些宣传单以便群众索取，并鼓励态度积极的群众留下联络方式，方便以后有进一步的联系。这个方法的好处是成本小、收益高，但因为场所的局限，社会工作者不太可能在街头与居民有深入的交流。
　　(15) :C
　　【答案】C
　　【解析】方案策划者在设计服务方案的同时也应设计有效的评估方法，用来检验方案活动是否能实现目标以及达到的程度如何。
　　(16) :B
　　【答案】B
　　【解析】巩固阶段的行动方针是成立或巩固居民组织，让社区工作系统化。社会工作者可以通过培训等方式，帮助社区居委会建立内部合理的行政运作程序，分享组织居民的经验和技术，协助他们建立稳固的资源支持体系。
　　(17) :A
　　【答案】A
　　【解析】通过对网络成员互动的内容、方向和结果的描述和分析，社会工作者可以了解网络对其成员是否起到支持作用以及是何种支持。个人的支持网络的功能大致可以分为工具性支持和情感性支持，前者指的是能在经济上、人手上和其他资源方面提供帮助的网络，而后者指的是能够提供关怀、温暖、尊重、信任等正面情感支持的网络。
　　(18) :D
　　【答案】D
　　【解析】埃里克森认为，个体在婴儿期的任务是对周围世界的信任超越不信任;在幼儿期的任务是在怀疑和羞怯中发展独立性;在儿童早期的任务是不断尝试新的事物，克服内疚，建立自信心;在儿童中期的任务是学习重要的知识、技能和生存技巧，勤奋感超越自卑感;在青少年期的任务是发展自我同一性;在成年早期的任务是对他人作出承诺，建立亲密联系，而非与社会疏离，专注自我;在成年中期的任务是培养和指导下一代，生产与创造;在成年晚(老年)期的任务是回顾一生，坦然面对死亡，而非失望、沮丧，对死亡充满恐惧。
　　(19) :D
　　【答案】D
　　【解析】根据过程控制程度，观察分为结构式观察和非结构式观察。前者体现标准化特性，对象选择、范围确定、内容架构和程序安排都事先有明确计划;后者的诸多要素都是临时决定的。总之，根据具体情况选用合适方法是获取全面客观资料的前提。
　　(20) :B
　　【答案】B
　　【解析】埃里克森的人类发展阶段论认为，个体在婴儿期形成的美德是希望，在幼儿期形成的美德是意志力，在儿童早期形成的美德是目的，在儿童中期形成的美德是能力，在青少年期形成的美德是忠贞，在成年早期形成的美德是爱，在成年中期形成的美德是关怀，在成年晚(老年)期形成的美德是智慧。

　　(21) :B
　　【答案】B
　　【解析】支持性小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。在我国社会工作实务中，支持小组近年来发展很快，如“单亲家庭自强小组”、“墙症患者小组”、针对吸毒人员的“同伴治疗小组”等。
　　(22) :B
　　【答案】B
　　【解析】皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动期(出生到2岁)、前运算期(2～7岁)、具体运算期(7～12岁)、形式运算期(12岁以上)。
　　(23) :A
　　【答案】A
　　【解析】督导的行政的功能是要求督导者在被督导者的招募与选择、被督导者的引导与安置、工作计划与分配、工作监督、回顾与评估、工作授权与协调等方面担负指导责任。
　　(24) :C
　　【答案】C
　　【解析】社会学家默顿指出，那些明显的、被参与者所预期和认识到的后果是显功能;而那种未被预期和认识到的后果是潜功能。某些社会现象的某些后果是显而易见的，因此容易被认识到，这种社会现象的功能就是显功能。正功能是指所发挥的正面的、积极的、支持性的作用;负功能是指所产生的负面的、消极的作用。在本案例中，失业保险金维持各失业人员的基本生活和改善生活状况具有正功能，同时改善生活状况的功能是显而易见的，属于显功能。
　　(25) :C
　　【答案】C
　　【解析】自然科学方法适合于社会研究，社会研究的逻辑方法是假设演绎法，将社会现象作为研究起点，重视社会现象的概括归纳，努力寻求现象问的相关关系，由经验事实来检验其假设，从而发现其一般性、普遍性或规律性。
　　(26) :C
　　【答案】C
　　【解析】划分正常行为和偏差行为的常用标准有内省经验标准、统计学标准、社会规范与价值标准和行为适应性标准。其中，行为适应性标准是指，在正常情况下，人体维持着生理心理的平衡状态，人能依照社会生活的需要适应环境和改造环境。因此，正常人的行为符合社会的准则，能根据社会要求和道德规范行事，就是适应性行为。如果由于器质的或功能的缺陷使个体能力受损，不能按照社会认可的方式行事，致使其行为后果对本人或社会带来不适，则被认为行为产生偏差。
　　(27) :B
　　【答案】B
　　【解析】心理支持功能或感情功能是指社区中居民的相互支持及互相帮助，可以满足其在感情和物质上的需要。当家庭、朋友、邻居、志愿者和专业人员在社区中共同照顾失业者、贫困者、老年人等弱势人群时，相互支持的功能就得到了实现。
　　(28) :B
　　【答案】B
　　【解析】人类的需要可以分为直接需要和间接需要。间接需要是指那些比较概括的、抽象的需要，常常以理想、志向等形式表现出来，如由于环境的刺激，产生了当一个科学家的愿望。直接需要是指随着间接需要的产生而产生出的一系列具体的需要，如学习科学技术的需要、上大学的需要等。
　　(29) :B
　　【答案】B
　　【解析】米纽秦具体总结了病态家庭结构的基本方式，包括纠缠与疏离、联合对抗、三角缠和倒三角等。其中，如果子系统之间的关系过分密切，称为纠缠。如果子系统之间的关系过分疏远，称为疏离。
　　(30) :D
　　【答案】D
　　【解析】社会工作研究不但具有社会工作的功能，而且具有其自身的功能。主要功能包括改善实务过程、完善策略模式、发展专业理论、协助社会工作者增能、优化社会环境。